教育机构薪酬绩效设计指标，教育机构薪酬绩效设计指标有哪些
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构薪酬绩效设计指标的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育机构薪酬绩效设计指标的解答，让我们一起看看吧。
2021教师年终奖发放标准？
2021年教师年终奖的标准因地市的不同而存在着差距。2021年中小学教师的年终奖由地方经济发展水平和地方财政实力来确定，以达到教师平均工资不低于当地（所在县市区）公务员的平均工资。因中小学教师是县市区财政在全额负担，所以2021年教师的年终奖因县市区不同而不同，没有统一标准。
2021年教师年终奖不会多发的。年终奖其实相当于年终绩效，他由各方面的考核评定的。
包括：1、薪级工资。这其实就是工龄工资，工龄越长这部分工资越多，跟参加工作的年限有关系，但是差距并不是很大。这是随着工作年龄的增长而自然增加的。
2、绩效工资。这是对教师工作的奖励性工资，绩效工资部分是由当地教育部门和政府同时负担，属于给教师的一种补贴。3、教龄津贴。这部分就是你从事教学工作的长短，教龄津贴只计算教学工作的年限。综合这三种和你的考勤情况综合评定的。
2021年教师年终奖金发放的标准是按照每个月工资的30%来计发。
2011年教师年终奖金发放，有的学校它是按照平均工作的总体绩效工资，再加上个人工作的成效成绩以及请假的时间来扣算，还有一些工作业绩不是很好的，还要扣算进行第2次的再分配，所以有的人会多于30%，有可能有的人少于30%。
教师“绩效工资”到底该如何分配？
前段时间写了一篇文章《这样的绩效工资分配方案都敢发到网上？就不怕老师们都吵着要去当领导吗？》，该文评论数量达到2800多条！
评论的焦点集中在吐槽领导不上课绩效比一线教师还高甚至高数倍这一点上！如此密集的吐槽还真是让人看了感慨万千！
绩效工资的实施原本是奖勤罚懒，多劳多得，调动一线教师的积极性，但目前绝大部分地方的绩效分配方案都极不合理，像网友们所说的，基本上都是向领导倾斜！
这样的倾斜导致的结果就是领导不上课但领取的绩效工资却比多上课的一线教师高得多！也难怪引起了老师们的极大抱怨，这就是不合理的分配所导致的不公平！
我始终不愿相信向领导倾斜的绩效分配方案是真实的。平时在开会时领导都是劝诫老师们要讲究奉献而不是索取，结果多带课的老师的绩效比那些不上课的领导要低很多！
要尽快实施校长职级制，校长的绩效应该由财政单列且根据履行的职责能高能低，校长之下的领导们要严格按照原有的带课节数等要求合理分配绩效数量！
如果领导连课都不上还能领取高额绩效，这怎么能服众呢？又如何谈起调动一线教师的积极性呢？再说了，不上课的领导又怎么好意思领取比多上课的老师还要高的绩效呢？
通常教师的绩效都是根据每个月在各部门的工作量及效果评估考核的得分总和来计算的。每到学期底，在绩效得分方面，总有些令普通一线教师压抑不平的现象，或者因为绩效核算不透明，有人为水分武断嫌疑；或者一线主科教师科务重，得分总排名靠后；或者因为方案中领导及设置的后勤及杂务等职务得分偏V……因为学校教育的主要任务是教育教学，而其它是围绕教学为教学服务的，我以为绩效方案应偏重倾向一线教师，尤其主科教师，其他领导后勤总分不能高过，绩效更应向九年级教师倾斜
感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。
每次谈到绩效，就离不开谈到同工同酬的问题，不止绩效，之前代教连公积金都没。
绩效，即根据教师教学效率而发放的工资。2009.01开始在义务教育学校实施绩效工资。
绩效工资的评定各地差异不小，主体是根据教师的德、能、勤、绩等综合考核，量化个体的绩效工资。
教师的绩效工资每年都会引发极大的讨论，是平均分配还是工作量分配就是争议之一。
不少人甚至喊出，取消绩效工资的口号，这真的是冤枉了绩效工资的本意-提高教师收入。绩效评估离不开人，有人的地方就有江湖，操作中就会有不少问题。
对于绩效工资的定位，学校不认可是教师的应得部分，而是划分到具体学校的绩效奖金，理由是70%每月发放，30%年底发放。这样的定位，学校和老师在分配的理解上就会有很大的偏差，从而引发极大的矛盾。老师会觉得，你拿着我的收入来考核我，还少发我钱，你还有理了？
其次，不少学校管理岗比教学岗的绩效高，甚至音、体、美、实验等和语数外老师一个平均数，觉得付出最多的一线教学人员的辛苦没有显出，会打消不少人的热情。
教育机构是如何设计绩效方案的？
学校的绩效考核首先会想到考核续课率。这跟想减肥的人总去过磅一样。续课率和体重磅读数都是后期结果表现，效果当然不好。
家长送孩子过来学习，核心目的是想看到独立完成作业、提升考试成绩。
要把这两个指标作为考核重点。
教育机构如何设计绩效考核方案
🐠教育机构的绩效考核，与制造业有所区别，教育机构属于服务性行业，通过师资力量，提供教学服务产品，有线下教育机构，负责线下课程的推广，或线上教育机构负责线上平台课程的销售。
两者考核都可以从结果着手：学员的数量递增、总量学员、复购学员、客户投诉、销售收入递增等进行量化考核。
1⃣、考核目的：
通过考核提供教员教学的效率、效果，确保客户满意，提高教育机构的收益与品牌影响。
2⃣、考核对象：
一般考核结果容易量化的岗位，行政性岗位的考核可以与行政后勤的支持度、以及整体经营目标达成挂钩。
3⃣、考核方法：
（1）传统意义的100分制的KPI 考核法，对需要考核的岗位，按其岗位目标与责任，编制《绩效考核表》，一般需要定义其岗位的KPI指标，按100分统计，达成多少分段时，可以与《薪酬制度》绩效工资进行对应。
不同岗位、不同阶段、不同架构下，绩效完全不同。所以没法完全回答这个问题。我说三个最关键的岗位的例子，提供一个思路。
教师岗位薪资按照：底薪+课酬+奖金+保险+福利
奖金考核：
班级项目考核个人的续班率和退班率，也可以加上满班率。
续班率：本季续费学生/在读学生
退班率：本季退费学生/本季所有在读学生
满班率：在读学生/（代班量*班级最大人数）
个性化项目考核个人的上课量，目前比较流行的是两种模式，一种是总上课量，一种是考核单生上课量（单生上课量越高，题分可能性越高）
为什么全国或全省不统一教师工资？
教师基本工资是统一的，全国公职人员职级分为13个等级，同等职级工资应该大差不多。
但实际中的待遇差距非常大，为什么？
1、只要政策开口的待遇，经济发达地方能够保证，而欠发达地区要保证待遇很困难。很多待遇需要地方财政支付，有钱就发没有钱就不发，这是导致待遇地域差的主因。
2、经济发达地区还有各种地方性补贴，并且有的标准比较高。而在经济欠发达地区，政策开口的都不能保证，哪里能够享受有什么地方性补贴。这样一来，待遇又隔了一大截。
古语有句“生不逢时”，应该加一句“生不逢地”。身在经济发达地区，就如同出身在富人家的孩子，不愁吃穿；而那些欠发达地区地区的老师，身处穷地方，只能享受最基本的待遇。你说呢？
全省都不可能，更别说全国了。
各地生活水平差异太大，比如一线城市，房价几万一平方米，如果全国统一，那么这里的老师干到退休也买不起房；除了房子，吃的用的，也都比落后地要贵。地区差异那么大，统一工资就不可能了。
哈哈工资待遇问题说起来很尴尬。同劳不同酬是客观现实。不论是同一行业同一岗位还是年龄相同职务级别相同的人，都有可能工资待遇不同，相反相同的概率很小，为啥？理由很多嘛，现实就是这样的。可否全国统一？目前没有可能性。毕竟财政要养的人太多了，据说到底多少人都说不清楚。所需要的钱太多了，全国统一发放根本没有可能，曾经教师工资拖欠很多年，还是朱镕基总理的分税制才保障了大部分教师工资的发放，现在依然有部分地区不能按时发放。全世界排名倒数第五，也是很打脸啊，所以说不要说统一了，维持现状都挺困难啊，说不定倒数第一也都是可能的事儿。
这是问题我来回答一下最好，因为我们祖宗三代是教师，我是河北人我工资是4700多中级在大学里上班，谁都知道河北工资一直很底，我儿子在厦门一所不错的大学上班，他们工资是三年内年薪是12万，六年内工资是16万，再以后就是按你职称计算年薪了，谁都知道厦门房价物价奇高，一斤小米就是16块没有便宜的，刚下来土豆一斤就是三块钱一直涨到五块钱为止，我们河北本地产品不贵物价也可以，我这点工资去厦门生活也就是勉勉强强过//，河北县城我也经常去，本地菜价格很便宜，要是在农村住更花不了多少钱，院里种一点吃的也吃不完，工资是按你生活的地域来定，而不是全国一盘棋，除非到共产主义也可能就是工资全国一盘棋了，祝小编长寿。（厦门是省级单位工资底）。1.
这个问题问得比较有意思，我想说说这个问题，给你一个参考。
- 为什么全国或全省不能统一教师工资呢？一个很简单的道理就是，中国各地发展平衡，各地的物价房价也不一样，因此教师的工资也不可能一样，毕竟可能一万块工资在一些较落后的地区已经过得很好了，那如果在北上广深，那可是很难过的，房价十万八万，那比较落后的地区几千块，你说对吗？
- 如果全国的教师工资一样，那很多发达的地方也就无法吸引到老师，收入一样，我为什么要去发达地区，在老家不好吗？收入又高，生活又安逸，你说对吗？
- 其实老师的收入结构里是🈶️一个国家工资的，我想这个工资应该全国差不多，差别还是差在各地的财政补贴部分，比如像前段时间的深圳中学招老师，就招到了很多清北的毕业生，那如果很低收入的话，是吸引不到这些优秀学生的，因此你说的全国教师统一工资就好比全国所有人的收入统一一样，那将是大锅饭，是发挥不了优秀人才的能力的。
因此，想要高的收入，就必须要把自己变得优秀，不管哪个行业都一样，包括老师也一样。
教师的薪级工资指的是什么？
楼下几个人发的岗位工资和薪级工资都是两届以前的内容了，所以说不用参考。
所谓的薪级工资，就是参加工作之后按年限给你增长的工资。
通常的新区工资在正常情况下您工作的年度考核是合格以上的话就可以每年晋升，一级晋升的幅度是随着年限的增加，越来越大。
多数地区通常会在4月份做本年度的薪级调整工作，同时会从1月份开始补发这份工资。
薪级工资在一个人的人生档案中显得非常的重要，因为这是衡量你工作年限的一个标准，但是和您工作年限没有绝对对应关系，一般本科专科还有中专，这几个学历所造成的差距在三年左右。
但是如果您在工作中某一年被考核不合格，或者遭到了一些行政处分的话，那么你有可能就会本年度不得晋升薪级工资。
基本情况就是这个样子，总而言之概括论述的话，薪级工资就是能参加工作年限的工资。
到此，以上就是小编对于教育机构薪酬绩效设计指标的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构薪酬绩效设计指标的5点解答对大家有用。